讓愛成為師生溝通交流的媒介

讓愛成為師生溝通交流的媒介

　　時光飛逝，轉眼間高二學期結束了，孩子們的高中生活已不足一年，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這一學期以來，我們成功過，失敗過，一切對我們來說都非常有意義，我們師生攜手互助，同舟共濟，讓我們的高二學期圓滿結束！

　　這一學期是高中生活中至關重要的一學期，學習任務重，既要抓會考又不能忽視高考，這一學期我主要工作就是抓學風和習慣的養(yǎng)成教育，做學生的思想工作，和他們溝通建立良好的師生關系，讓愛化解師生矛盾，讓愛成為孩子們學習的動力。

　　同時我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法，同時還要有堅持不懈的信念不斷鼓勵自己給自己信心，還要有愛心。

　　一、用愛心激勵學生的自信，讓愛成為師生溝通的媒介 

　　作為班主任是幸福的，每天看著孩子們成長，我就像他們的家長一樣為他們高興，所以我愿意把他們當成自己的孩子和他們同歡喜同悲傷。像母親一樣去關心愛護每一個學生用心和他們交流。

　　班級有51名學生，其中有4名同學喪父，6名同學單親，還有17名住宿學生，最遠的家住營口，二年八班是一個需要愛的集體。住宿生江一衛(wèi)總是沒信心，覺得自己不如其他同學就算努力也白費，一度妄自菲薄，4月分月考成績不好僅考了學年11名。我和孩子談心了解到他如此自負，決定和他打一場持久戰(zhàn)，我每個星期五的早晨都會在6點20到校，要利用早讀前的30分鐘和他談心聊天給他建立自信。就這樣先堅持到期中，他以3分之差在期中考試時考了學年第2名，這讓他有了信心但更多的是擔心怕自己下次考不好。我依舊堅持周五早到校和他談心。同時不忘每天關心表揚他，期末他以優(yōu)異的成績回報我，考了學年第二名508分丹東市大榜與上學期期末比他提高了1811名。對于他的鼓勵我還繼續(xù)，用愛去激勵他讓他自信。

　　宗紹文同學考進火箭班已經有一年的時間了，上學期期末成績就已經進步，這學期我重點關注他的語文成績。該生沒有大毛病，就是一些小毛病。又一次她晚課搬弄手表給班級扣分了，中途我回來看班得知情況和她談了一節(jié)課的時間，我沒有批評她而是給她講道理，回家她把情況告訴了媽媽，她媽媽反饋說孩子說“我們老師的教育即使是批評，讓人聽了也很舒服，她的教育方法很獨特、、、、、、”就這樣有拉近了我們的距離。她的語文無論怎么抓都沒見起色，期中考試結束后，我給她買了一本練習冊，她拿到書是我和他聊了我對他的期望還有父母對他無私的付出，她哭了，保證一定好好學語文，好好學習。期末考試語文考了89.5，班級總成績20名，學年也是20名，全市總名次與上學期比提高了1467名。（端午節(jié)她媽媽為了給我買書的錢給我送來了一小箱鵝蛋還有500元錢，被我拒絕）

　　二、運用掌握的教育學和心理學規(guī)律，處理好學生與學生的關系，學生與家長的關系。

　　十七、八歲的高中生，正處于青春期，作為班主任只有走進他們心中，用愛心、耐心才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系捋順了，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣，形成了良好的班風。

　　三月份為了會考全班同學無人掉隊，在月評比中我得到校長頒發(fā)的獎勵基金500元，這份成績的取得是全班同學共同努力的結果。我把獎勵的500元用在了學生身上，給每一名同學獎勵，給他們準備了最好的面包喝酸奶，他們吃在嘴上我甜在心里。期中考試語文成績有了進步，我給他們在中午加餐，當一份份加餐送到孩子餐盤里的時候，一聲聲謝謝老師，讓我覺得一切的付出都是值得的。我用愛傾注于2年8班同時也收獲愛。5月末我因為急性喉炎失聲三天，孩子們看我還堅持上班，他們用實際行動在告訴我他們對我的愛。這三天的散文閱讀、晚課都是學生們自己講，課間課堂不用維持紀律，一切日常都做的格外好。愛是相互的，付出就會有回報。

　　周旭同學是一個很個性的孩子，剛入學我就和家長溝通孩子的學習情況，發(fā)現孩子越來越叛逆，與家長的溝通也越來越少，尤其是在和母親溝通時常常是一言不合就開吵，臟話連篇。孩子母親無論怎么溝通，可孩子就是不聽而且還叛逆得向相反方向做。孩子母親見我后大倒苦水，得知情況后我開始和孩子談心，從日常小事開始談起，并調動科任老師鼓勵他，我自己也常常鼓勵他。每天如此，一點點孩子就把她的心里話都是說出來了，得知孩子沒有理想和奮斗目標，覺得讀書無用，覺得讀書很累，表現很消極。得知情況我就開始和孩子溝通，為他規(guī)劃人生找到目標?，F在孩子很努力把壓力化作了動力，上學期期末統(tǒng)考考了學年14名，全市大榜也考過了一中的同學，孩子的成績提高了，可是會考結束后出現了輟學心理，4、5月鬧了近兩個月，學習成績也一度下降。我除了和家長溝通外，主要是和孩子談心，后來家長帶孩子去看了心理醫(yī)生孩子有心理疾病，每周去調適。在學校我?guī)缀趺刻於家鐧C會和談聊天親近他關心他，他有一點進步就擴大去表揚他?，F在他很穩(wěn)定，努力在輦落下的課。對學習他很有信心。我堅持每天都找一名學生談心，每次考試結束都給他們規(guī)劃好下一階段的奮斗目標，幫他們解決學習上的困難，并和他們拉近距離，讓他們更專注地投入學習。每次考前都要做好鼓勵他們的工作。這樣班級的學習氛圍越來越濃，班風、學風都越來越好！

　　三、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學的良好班風、學風

　　我充分利用班會及其它時間調動集體力量制定班級管理量化細則，實行小組管理模式，形成集體的規(guī)范；采用值日班長制約束全體同學，讓每名學生都參與到班級的日常管理中來，讓學生養(yǎng)成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

　　為調動學生的求知欲、學習興趣和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，鼓勵他們做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能養(yǎng)成一些好的習慣，只有加強連養(yǎng)成教育才能形成更好的班風。 

　　孫華陽同學，后考進8班的，考進來后了解孩子叛逆，初中學習習慣不好，曾經授過學校處分，不愿意完成作業(yè)，家長也管不了。剛進班我就開始鼓勵他，給他樹立目標，幫他找到理想。一次他與科任老師發(fā)生矛盾，在辦公室給媽媽打電話痛哭流涕，這又讓我對他有了新的認識，原來他外表剛強內心柔軟。于是我就和他交心，在辦公室我?guī)退治雒艽蜷_心結，拉近距離，向母親一樣關心他。這之后他就開始聽我的話了，我開始嚴格要求他，不到一個月就已經有了好習慣。上課不管會不會都敢說，都認真聽講，漸漸的還有時在課堂上提出疑問。現在除了愛動腦，還愛開口回答問題，愛動手記知識點了。這學期成績的三次考試成績很優(yōu)秀也一路提升，上學期期末統(tǒng)考考了學年65名，今年期末考了17名，全市大榜這學期提高2326名，而中考時他僅考了450分。這個成績雖然不高但對他來說已經是進步了，我還要繼續(xù)鼓勵他培養(yǎng)他好的學習習慣，讓他在各科學習上均衡發(fā)展。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，帶頭作用

　　在與任課教師的交流中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關系。在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，樹立各科老師的威信，通過我這個紐帶增進師生情誼……

　　期中考試后班級化學成績不理想，我與周老師溝通后就每天利用午休前的時間每天讓學生講一頁推斷題，調動了學生們學習化學熱情，期末統(tǒng)考化學成績有了很大提升。

　　搞好學生與科任老師的關系很重要，有利于學生提高薄弱學科。李吉雯同學物理是她的薄弱學科，經過與老師的溝通與配合，在這次期末統(tǒng)考中她的物理考了60分與上學期期末比提高了15.5分。該生由厭學到喜歡學，這其中除了孩子的個人努力之外，更重要的就是與物理劉立杰老師付出、配合、溝通、鼓勵密不可分。

五、反思不足

　　1、養(yǎng)成教育不成功，還有漏洞和不足；

　　2、班風、學風要常抓不懈，存在不足，自我管理意識不強，自主學習習慣能力都有不足；

　　3、班級綜合管理不好，一學期得流動紅旗的次數不多，還要繼續(xù)強化日常管理，樹立學生們的自我管理意識；

　　4、宿舍管理不足，應加大力度多深入，常抓不懈；

六、不斷學習，提高班主任業(yè)務能力及綜合知識水平

　　“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，教學相長，師生共同進步。

　　總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。接下來還要繼續(xù)努力，爭取只成功不失誤。